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La investigación se realizó por el interés de conocer la incidencia que la tecnología tuvo durante el confinamiento en el contexto de pandemia y su relación con el aprendizaje del estudiantado en la actualidad. Se tomó como base, el estudio realizado por la Fundación ETEA sobre “…el cierre de escuelas debido a la COVID 19 en Nicaragua…”, en centros escolares de Fe y Alegría, desde mediados de marzo del 2020 y la consecuente necesidad de recurrir a la didáctica a distancia. Uno de los objetivos que pretendía esta investigación era “conocer la disponibilidad de acceso a TIC, internet y dispositivos digitales en el hogar “ (Accerenzi, y otros, 2020). A partir de este objetivo, el equipo de investigación formuló la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuál fue la incidencia de la tecnología durante el confinamiento en el contexto de la pandemia y su relación con el aprendizaje del estudiantado en la actualidad? Para dar respuesta a esta interrogante, el equipo se propuso realizar una investigación de tipo mixta, con un nivel de integración inter método mediano, pues, “[hubo] triangulación de datos cualitativos y cuantitativos, [para] la obtención de nuevos datos mixtos” (Villalobos, 2027, p. 396) En esta investigación participaron una población de 2804 estudiantes de 7° a 11° grado y docentes de secundaria de 9 centros educativos atendidos por Fe y Alegría Nicaragua. Para fines de la investigación se obtuvo una muestra de 774 estudiantes, aceptando un 95% de confianza y un margen de error del 3%. Cabe señalar que, a través de la triangulación se contrastaron, datos cuanti y cuali, con la teoría existente, para determinar la incidencia que la tecnología tuvo durante el confinamiento en el contexto de pandemia y su relación con el aprendizaje del estudiantado en la actualidad.

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Main author information

Neyda Zamora (Nicaragua) 7657
Scientific production

Co-authors information

Everardo Víctor (Nicaragua) 7688
Scientific production

Status:

Approved