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“Percepción de los estudiantes sobre las finanzas sostenibles: Diseño y validación del contenido de un cuestionario por expertos”

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El objetivo de este trabajo es diseñar y validar el contenido por jueces expertos de un cuestionario para el análisis de la percepción de los estudiantes de diferentes niveles educativos sobre las finanzas sostenibles. Para ello se combinó un enfoque descriptivo con un análisis cuantitativo, estructurado en tres fases: revisión de la literatura y varias reuniones del equipo de investigación para fijar la tabla de especificación del cuestionario con sus dimensiones, indicadores y categorías; selección del grupo de expertos y envío del cuestionario a evaluar por los expertos; y análisis empírico de los resultados enviados por los expertos y medidas derivadas de estos resultados, que han conducido a la versión del cuestionario validada por los jueces expertos. Se continuarán las siguientes fases del proceso de validación en sucesivos trabajos con la finalidad de obtener la versión final del cuestionario, que constituirá un instrumento de utilidad para analizar la percepción de los estudiantes de diferentes niveles educativos sobre las finanzas sostenibles.

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El objetivo de este trabajo es diseñar y validar el contenido por jueces expertos de un cuestionario para el análisis de la percepción de los estudiantes de diferentes niveles educativos sobre las finanzas sostenibles. Para ello se combinó un enfoque descriptivo con un análisis empírico, estructurado en tres fases: revisión de la literatura y varias reuniones del equipo de investigación para fijar la tabla de especificación del cuestionario con sus dimensiones, indicadores y categorías; selección del grupo de expertos y envío del cuestionario a evaluar por los expertos; y análisis empírico de los resultados enviados por los expertos y medidas derivadas de estos resultados, que han conducido a la versión del cuestionario validada por los jueces expertos. Se continuarán las siguientes fases del proceso de validación en sucesivos trabajos con la finalidad de obtener la versión final del cuestionario, que constituirá un instrumento de utilidad para analizar la percepción de los estudiantes de diferentes niveles educativos sobre las finanzas sostenibles.

Apartados:

1.     Introducción

2.     Revisión de la literatura

3.     Descripción de la experiencia de innovación docente

4.     Datos y metodología

5.     Análisis de resultados

6.     Conclusiones

Referencias:

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Main author information

Isabel Feito-Ruiz (Spain) 4386
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Co-authors information

Carmen González-Velasco (Spain) 2699
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Pilar Sierra-Fernández (Spain) 6391
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Francisco-José Sáez-Trujillo (Spain) 6392
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Irene Martín-Rubio (Spain) 6393
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Fiorela-Anaí Fernández-Otoya (Peru) 6394
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Nicolás Sarmiento-Alonso (Spain) 4389
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Elena Otero-Arpón (Spain) 6395
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Carmen Becerra-Ramos (Spain) 6396
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