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Revisión sistemática-exploratoria sobre experiencias formativas de emprendimiento social en universidades

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España y la mayoría de países europeos han pasado recientemente por dos crisis económicas que han hecho peligrar el Estado del Bienestar. Las administraciones proponen como herramienta de crecimiento económico la promoción del espíritu emprendedor, cuestión que también se ha trasladado al ámbito académico, en concreto a la enseñanza superior. Pero, ¿Qué tipo de emprendimiento se fomenta? Desde la presente investigación nos interesamos por la promoción en la enseñanza-aprendizaje del Emprendimiento Social, como estrategia de crecimiento tanto económico como ciudadano, el cual produce un crecimiento sostenible y solidario. No debemos olvidar que las instituciones universitarias también tienen como misión la formación integral del estudiantado, por ello, ha de sustentar su proyecto pedagógico en formar en competencias éticas, ciudadanas y sostenibles a la vez que emprendedoras. En la presente exposición se muestran los resultados de una revisión sistemática-exploratoria sobre experiencias formativas de emprendimiento social en universidades, con el objetivo de mostrar un mapa sobre el tratamiento de esta reciente ciencia de estudio en la enseñanza superior.

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Desde su origen, la Universidad tuvo entre sus finalidades la de iniciar a las jóvenes generaciones en las distintas ramas del saber, transmitiendo la cultura, los conocimientos científicos y preparando de forma técnica para el desarrollo profesional posterior. Con sus limitaciones y errores, la Universidad es considerada un instrumento primordial para el avance y perfeccionamiento de la sociedad. A partir de una formación integral, que damos por supuesto debe desarrollar este nivel educativo, se pone al servicio de su comunidad la transmisión de conocimientos científicos y preparación técnica, la educación del espíritu en base a una cultura también moral y artística y no solo técnica. En este contexto situamos nuestro foco de interés, la formación del emprendimiento social en el entorno universitario. Nuestro propósito es realizar una revisión del estado del arte sobre las experiencias formativas de enseñanza-aprendizaje del Emprendimiento Social en educación superior. Para tal fin se aplica la revisión sistémica de la literatura por su rigurosidad, evidenciar una estrategia clara de investigación y codificar una serie de temas que permiten utilizar herramientas cuantitativas y cualitativas de análisis para generar unas conclusiones de mayor calidad científica. En lo que refiere a la estrategia metodológica aplicada en este trabajo. cabe destacar la utilización de dos bases de datos: Web of Science y Scopus, la delimitación de idioma español e inglés, la selección de artículos científicos y la búsqueda de tema por títulos, resúmenes y palabras clave, sin delimitar periodo temporal. Se ha recogido en este análisis una muestra final de 465 artículos científicos que permite identificar varias conclusiones tras su análisis: i) exista una clara diversificación en las áreas de conocimiento que publican sobre esta temática, así como autores y revistas que comienzan a interesarse por esta reciente ciencia; ii) desde 2012 existe un crecimiento sostenido en el número de publicaciones sobre el Emprendimiento Social en entorno universitario; iii) hay varios países que destacan por su interés sobre dicha temática: EE.UU., Reino Unido, España, Venezuela y Colombia; iv) pese ser una reciente ciencia de investigación la mayoría de tipologías de estudio se centralizan en: desarrollar marco teórico sobre la temática y/o describir experiencias, analizar estudio de casos, etc.


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Estefanía López Requena (Spain) 4716
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